Temat innowacji: „Zaprogramuj zdrowie”.

Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 318 w Warszawie

Autor innowacji: Małgorzata Łukawska

Przedmiot, na którym będzie wprowadzona innowacja: Zajęcia rewalidacyjne.

Rodzaj innowacji: Programowo – metodyczna.

Data wprowadzenia innowacji: 10.09.2020r.

Data zakończenia innowacji: 10.06.2021r.

Motywacja i cele wprowadzenia innowacji

Innowacja „Zaprogramuj zdrowie” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz zmieniający się w bardzo szybkim tempie świat.

Stworzenie powyższej innowacji inspirowane jest metodą „Kodowanie na dywanie”.

Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie. Podczas realizacji innowacji nauka kodowania będzie płynnie łączyła się z profilaktyką prozdrowotną.

Opis innowacji:

Wstęp:

Uczenie logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, pracy zespołowej, odpowiedzialnego korzystania z urządzeń mobilnych ważne jest już od najmłodszych lat.

Kompetencje cyfrowe kształtować możemy w różnym okresie, w połączeniu z innymi ważnymi dla dziecka tematami, pamiętając o dopasowaniu metod do wieku i możliwości rozwojowych naszych wychowanków.

Dzieci z natury są ciekawe świata, chcą doświadczać, eksperymentować, poznawać otoczenie poprzez działanie. Odpowiedzią na wyżej wymienione potrzeby małego człowieka może być innowacja wprowadzająca edukację w modelu STEAM (Science, Technologies, Engineering, Arts, Mathematics). Idea STEAM to spójne połączenie wiedzy z różnych obszarów: nauki, technologii, inżynierii, sztuki oraz matematyki. Taki sposób pracy powoduje, że dziecko z biernego odbiorcy staje się twórcą, konstruktorem poszukującym najlepszych rozwiązań. Uczniowie angażując w działaniu wszystkie zmysły zdecydowanie lepiej zapamiętują to, czego się uczą. Efektywność takich zajęć jest wyższa niż zajęć prowadzonych metodami transmisyjnymi, gdzie uczeń jest wyłącznie biernym odbiorcą podawanych mu treści.

Podczas realizacji innowacji szczególny nacisk chcemy położyć na rozwijanie postawy prozdrowotnej, szczególnie, że w obecnych czasach ten temat dotyka wszystkich.

Cele innowacji:

Głównym celem innowacji, podobnie jak całościowego oddziaływania dydaktyczno-wychowawczego, jest wspieranie wielostronnego, harmonijnego rozwoju dziecka.

Podejmowane działania i proponowane dzieciom aktywności przyczynią się do zaspokajania jego potrzeb biologicznych, emocjonalnych i poznawczych, do osiągnięcia przez dziecko samorealizacji. Innowacja uwzględnia aktywny proces uczenia się dzieci poprzez doświadczanie, eksperymenty i zabawę z rówieśnikami, wspólne działanie i wspólne stawanie przed wyzwaniami i sytuacjami problemowymi. Jednocześnie zapewnia indywidualną możliwość wyrażania myśli oraz poszanowanie uczuć zarówno swoich jak i innych.

Realizacja innowacji oparta zostanie na naturalnych zainteresowaniach dziecka tym, co nieznane i wzbudzające ciekawość oraz jego dotychczasowe umiejętnościach, doświadczeniach, przeżyciach z uwzględnieniem wieku i możliwości rozwojowych. Nienarzucająca gotowych rozwiązań postawa nauczyciela oraz odpowiednia motywacja przyczyni się do otwarcia się dzieci na nowe postrzeganie siebie i otaczającego je środowiska, do uczenia się przez działanie, poszukiwanie, eksperymentowanie.

Zastosowanie aktywnych metod, technik i różnych form pracy zapewni dzieciom konstruowanie wiedzy, wprowadzenie w świat strategicznego myślenia, kodowania oraz świat technologii, inżynierii, matematyki, przyrody, kultury, obyczajowości, tradycji, historii, sztuki.

Wprowadzone rozwiązania korzystnie wpłyną na atrakcyjne i efektywne zagospodarowanie pełnego czasu pobytu dzieci w placówce oświatowej.

Podejmowane działania przyczynią się do podniesienia prestiżu i rangi placówki, oraz jej promocji w środowisku lokalnym.

Cele ogólne:

• kształtowanie postawy prozdrowotnej;

• poszerzenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania;

• zachęcanie do uprawiania sportu;

• rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych dzieci;

• wyzwolenie radości z efektów własnej działalności;

• kształtowanie u dzieci odporności i dojrzałości emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie zarówno w nowych jak i trudnych sytuacjach;

• rozwijanie logicznego, algorytmicznego myślenia,

• poznanie podstawowych konstrukcji programistycznych,

• rozwijanie kompetencji społecznych, umiejętności pracy w zespole,

Cele operacyjne

Dziecko:

• wie jakie działania mają pozytywny, a jakie negatywny wpływ na zdrowie,

• wie jak ważny jest regularny ruch;

• wie jakie działania pozytywnie wpływają na cyfrowy dobrostan człowieka;

• poznaje swoje możliwości i zainteresowania;

• nabiera wiary we własne siły;

• myśli nieszablonowo, jednocześnie dostrzegając pewne zasady, schematy i prawidłowości;

• odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu, np.: poprzez symbolikę graficzną;

• wie jak zastosować w praktyce podstawowe konstrukcje programistyczne;

• uczy się wyrażać swoje przeżycia i towarzyszące im emocje w różnych formach działania;

• uczy się współpracy w grupie z poszanowaniem praw i wartości innych osób;

• usprawnia dużą i małą motorykę;

• rozwija wyobraźnię, w tym wyobraźnię przestrzenną;

• poprawia werbalizację i komunikację, precyzyjne formułowanie myśli i tworzenie komunikatów ;

• uczy się radzenia sobie z sytuacjami problemowymi lub zupełnie nowymi;

• kształci zdolności poznawcze: pamięć, uwagę, zmysł obserwacji, wyobraźnię, myślenie;

• pogłębia swoje doświadczenia oraz zdobywa nowe.

 

Wykorzystywane narzędzia dydaktyczne:

Narzędzia do kodowania offline (mata do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki, szarfy gimnastyczne),

Mobilny sprzęt komputerowy z dostępem do Internetu,

Tablica multimedialna,

Karty pracy.

 

Częstotliwość zajęć:

Raz w miesiącu.

 

Bloki tematyczne zajęć:

• Wrzesień: Bakterie i wirusy - gra strategiczna,

• Październik: Algorytm mycia rąk,

• Listopad: Kolorowe zdrowie,

• Grudzień: Zdrowo, na sportowo,

• Styczeń: Bezpieczne powitanie...przywitaj - nie dotykaj,

• Luty: Planujemy zdrowy dzień,

• Marzec: Pasta, kubek i szczoteczka...mycie zębów to pesteczka,

• Kwiecień: Pogoda za oknem - wprowadzamy warunki,

• Maj: Bezpieczny w domu, bezpieczny na drodze, bezpieczny nam morzem, bezpieczny w górach,

• Czerwiec: Cyfrowy dobrostan

 

Zajęcia prowadzone będą z uwzględnieniem różnych form i technik pracy:

- praca indywidualna,

- ćwiczenia multimedialne na zrozumienie treści

- ćwiczenia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych\

 

Ewaluacja innowacji:

Kryteria ewaluacji:

• Efektywność innowacji;

• Trafność doboru treści, metod oraz narzędzi;

• Dostosowanie do realiów placówki i zmieniających się warunków zewnętrznych

 

Narzędzia ewaluacji:

• Ankieta dla rodziców,

• Arkusz obserwacji dziecka,

• Test zadaniowy wykonany przez dziecko

 

Biografia:

Anna Świć, „Kodowanie na dywanie . Vademecum”, Warszawa 2020;

Edu-Sense „Kodowanie na dywanie jako innowacja pedagogiczna”;

Serwis edukacyjny Profesor.pl, Innowacja pedagogiczna, pojęcie, istota, rodzaje i cele” www.profesor.pl Nowa Era, „Innowacja w praktyce szkolnej”, www.nowaera.pl